决定孩子一生的不是高考,是和四五年级和初二相关,早看早受益
时间:2019-12-01 10:07:05 来源:县特资讯

父母非常关心孩子的初中入学考试、高中入学考试和大学入学考试,认为这些是孩子生活的关键节点。

但事实上,孩子们在这些大考试中的表现在这两个阶段是固定的,即四年级、五年级和二年级。

我相信很多家长都听说过这样一句话:"四、五年级是导刊。"

然而,它的重要性经常被父母忽视。如果处理不当,现阶段儿童的许多变化将会产生严重后果。初中暴露出的许多儿童问题都与现阶段埋藏的隐患有关。

四年级和五年级是孩子们情绪和情感的突变时期。

儿童通常在10岁左右开始提高自我意识。他们非常需要父母的尊重,并把他们视为大孩子。然而,许多父母不了解孩子的心理,仍然把孩子当孩子看待。因此,这个时期的孩子经常故意反对他们的父母,因为他们不能得到父母的尊重和理解。

父母不应该认为他们的孩子故意反对你,而只是不服从你。事实上,他们的孩子渴望你的理解和尊重背后有很深的原因。

自我意识正处于形成阶段。他们对事情有自己的观点和看法,并且总是固执地认为自己是对的。然而,由于缺乏生活和社会经验,儿童的观点和意见往往不完整或错误。因此,理想和现实之间的差距也将导致儿童情绪和情感的巨大变化。

孩子们会有“无聊死了”和“无聊死了”这样的词,这样的词的数量还会继续增加。像作文中的许多孩子一样说出了他们的想法:

一个孩子说,“我总是不喜欢妈妈让我穿的衣服。我喜欢长发,但是我妈妈让我把它剪成短发...我母亲不尊重我的表现。”

另一个同学说,“我父母不会让我和我的同学一起玩或者读我喜欢的课外书籍。他们似乎从来不相信我。

事实上,孩子们的担忧不仅仅是玩具、衣服、发型或课外阅读材料。他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子被真正理解和尊重时,他所有的消极和叛逆情绪都会消失。

由于情绪的突然变化,他们很容易生气,但是他们也很容易被感动。与昂贵的礼物相比,父母的理解和尊重更能打动他们。

四年级和五年级是孩子们厌倦学习的时期。

四年级和五年级是孩子们厌倦学习的时期。许多孩子开始讨厌学习和写作业。他们甚至对父母的话如“努力学习”表现出强烈的厌恶。

这关系到儿童自我意识的形成和思维能力的发展。从一年级到三年级,孩子们会更多地听从父母和老师的意见,永远不要过多地思考“为什么”。他们认为父母和老师的话是事实。

然而,四年级以后,孩子们的思维能力发展很快。他们开始有自己的独立思考。他们开始想:我为什么要学习?如果我学习不好,我能做什么?

由于自我意识刚刚出现,孩子们此时固执地认为他们能解决所有问题。这时,父母的唠叨和命令不仅会惹恼孩子,还会给他们一个错误的信息:学习是一件非常困难的事情,他是在为父母学习。在这种错误信息的感染下,孩子们会产生厌学情绪。

此外,在四年级和五年级,学习困难越来越大,许多孩子会感到他们无法学习。如果父母仍然不理解他们的孩子,甚至训斥和打骂他们,孩子只能厌恶学习,导致强烈的学习厌学。

四年级和五年级是儿童学业成绩确定的关键时期。

多年的调查发现,4年级和5年级是孩子学习成绩设定的关键时期——大多数学习成绩好的孩子会一直保持“好”的记录。然而,大多数在学校表现不好的孩子在学校也很难表现好。

孩子们在四年级和五年级取得了好成绩。他们更有可能对学习有自信,然后他们会在未来继续表现出色。

然而,如果孩子们的表现很差或平庸,他们就不会意识到他们的表现所带来的成就感,从而对学习没有信心和热情。没有学习的动力和热情。在以后的学习过程中,孩子们只能越来越努力地学习,学习越来越多,信心越来越少。

在孩子进入三年级之前,父母可以多问一些关于快乐的问题,少问一些关于学习的问题,但是到了四五年级,父母应该更加关注孩子的学习。这种关注并不意味着父母应该督促他们的孩子学习更多,他们应该每天向他们的孩子提及学习。相反,在四年级和五年级,当学业成绩即将结束时,父母应该投入一些精力让孩子体验他们的学习兴趣,帮助他们建立学习信心。

四、五年级儿童各种习惯的形成时期。

一位外国行为专家做了这样一项调查:专家们分别测试了从小学四年级到高中三年级的数千名儿童。这项测试包括知识测试、能力测试和习惯测试。

测试的结果让专家感到惊讶,因为他发现孩子们的知识分数和能力分数从小学四年级到中学三年级一直在上升,但是他们的习惯分数没有太大的变化。

专家得出结论,儿童习惯培养的关键期在小学中、低年级,四、五年级是一个“分水岭”。

从习惯形成的特点来看,4年级和5年级是加强良好习惯和纠正不良习惯的关键时期。在这个关键时期过后,这些坏习惯不会轻易改变。

从孩子意志力发展的特点来看,虽然此时孩子的意志力发展仍是初步的和不稳定的,但此时,孩子的意志力发展开始从弱到强,从他律到过度自律。

孩子们会积极培养一些好习惯,并通过自我约束来纠正一些坏习惯。因此,培养好习惯和纠正坏习惯并不难。

换句话说,如果孩子们在4年级和5年级之前养成良好的学习和生活习惯,这些良好的习惯将伴随他们的孩子一生。四年级和五年级后,如果孩子们想改掉一些坏习惯,除非经过特殊训练,否则这些坏习惯很难改变。

在四、五年级的关键阶段,父母应该注意什么来帮助他们的孩子?

四、五年级是儿童情绪和情感的突变时期,也是培养儿童控制情绪能力的关键时期。那时,孩子们有自己的想法,有明显的辨别是非和爱好的能力。然而,他们的沟通和沟通技巧和方法有限,或者他们无法与父母沟通,这正是他们情绪恶化的原因。

当孩子的情绪处理不好,缺乏自我解决的能力时,就很难集中精力学习,这影响了他们的生活和人际关系,甚至会造成一些心理问题。

为了培养孩子控制情绪的能力,父母应该首先让他们的孩子明白这一点:如果有负面情绪,那没关系,说出来,看看父母能做些什么。从心理学角度来看,科学方法应该是这样的:

面对孩子表现出的悲伤或软弱,父母不得训斥孩子。他们应该让孩子充分发泄他的沮丧。只要孩子发泄够了,他自然会恢复情绪的平衡。

当然,如果孩子需要父母的帮助,父母应该及时安慰孩子,用同样的心理感受孩子的情绪,并努力唤起孩子的情绪共鸣,从而缓解孩子的不良情绪。

此时,这是一个让孩子恰当表达情感的好方法。值得注意的是,10岁左右儿童交流的重点已经从家庭转移到学校,同学之间的关系和友谊将成为影响儿童精神的重要因素。

当孩子们不愿意和父母说话时,可以鼓励他们和小动物说话。鼓励孩子们跑步和锻炼来发泄情绪...这些都是帮助孩子发泄情绪的好方法,但最重要的一点仍然是父母应该理解和认可孩子的情绪,让孩子自由表达悲伤和软弱。

例如,面对儿子不满意的成绩单,一对聪明的父母这样做了:

Xxx数学不好。他准备回家接受惩罚。回家后,他把成绩单扔在客厅的茶几上,然后回到自己的房间。晚餐也是战战兢兢地度过的。晚饭后,爸爸妈妈什么也没说,回到他们的卧室看电视。这孩子坐不住了。他心想:我父母没有找到我的成绩单吗?于是,他悄悄地来到客厅,在他的成绩单旁边,他的父母给他留了一张纸条。

儿子:爸爸妈妈知道你这次考试没考好,你的心很难过。你不必紧张,爸爸妈妈不会惩罚你,因为惩罚孩子永远不会结束。妈妈和爸爸相信你绝对不会放弃努力。因此,在下一次考试中,我们不要求你在考试中取得好成绩。只要你比这个进步一点,我们就会很满意。永远支持你的父母

看了爸爸妈妈的便条后,小个子男人在日记中写道:“我不容易流泪,但是我被爸爸妈妈的理解和尊重感动得流泪了。”我一拿着成绩单进屋,就准备和父母吵架。但是现在我知道这是没有必要的。我的父母是世界上最了解他们孩子的父母!世界上最好的父母!

一天,当我妈妈下班回家时,她看见孩子在客厅里看电视,一边看书,一边拿着课本。她没有像往常一样勃然大怒,迫使孩子回房间看书。相反,在问候孩子之后,她开始做自己的家务。过了一会儿,孩子变得不耐烦了,跑向妈妈说:“妈妈,我们明天要参加中文考试。”妈妈说了声“好吧”,没理他。他继续测试他的母亲,说,“但是,妈妈,我还没有完成复习!”妈妈仍然“嗯”了一声,又开始做自己的事了。他有点失望,对妈妈说,“妈妈,你为什么不和我谈谈?你不关心我吗?”

我妈妈放下家务,认真地对他说,“你似乎想让我强迫你读书。妈妈当然希望你能在考试中取得好成绩,但是学习是你自己的事。你想不想读,去哪里读都由你决定。”从那时起,这个孩子就相信了他母亲的态度。

父母,不管你的孩子多大,如果你想教育好他们,你必须事先了解他们的心理。许多父母在孩子的学习上花了很多时间,但是孩子们很容易误解他是在为父母学习。父母越是强迫他们的孩子努力学习,他们就越有可能为他们的孩子创造拒绝学习和反驳父母的机会。

一年级和二年级更注重学习兴趣的引导和学习习惯的培养。一些聪明的孩子会取得更好的成绩,即使他们不必努力学习。然而,四年级和五年级都是高年级,课程内容从培养学习兴趣转变为大量知识的系统学习,这就要求儿童开始从被动学习转变为主动学习。

父母应该提前向孩子灌输“学习是他自己的事”的观念。告诉孩子他在为谁学习,为什么。这样,对于思维高速发展的四、五年级学生来说,这将促进他们的成绩稳步前进,而不是厌倦学习。父母应该多鼓励孩子,少抱怨。多表扬,少批评。

当孩子们测试他们的父母时,他们必须坚定他们的态度,说除非他们参与,否则他们不会参与。如果面对孩子的诱惑,母亲用责备的语气对孩子说,“如果你读得不好,你会考试不及格”和“如果你做得不好,你会受到老师的惩罚”...然后孩子会继续玩这个游戏“你越控制我,我学得就越少”。

孩子们的自信不仅来自他们的自我鼓励,也来自他们父母的欣赏和鼓励。事实上,每个孩子都是这样,父母说他聪明,他聪明;父母说他很蠢,他会变得很蠢。这就是心理学中“建议”的作用。

负面暗示:“哪里,我的孩子做不到”;“我孩子的作业不是很好”;“我孩子的表现很好,但他的记忆力很差”...即使父母对他人谦虚有礼,孩子们听到后也会认为这是父母对自己的评价。

在这种暗示下,孩子变得非常愚蠢和糟糕。正确的方法是,即使孩子真的记性不好,学习上也有缺点,父母也不应该轻易批评孩子。

但是一个积极的暗示:“你很聪明”;“你是我母亲心中最好的!”“你将来一定是个大人物。”不要认为这会让你的孩子感到骄傲。这个阶段的鼓励会给你的孩子带来很大的自信。

许多父母指导他们的孩子每天晚上做作业和检查他们孩子的作业。伴随阅读的这种现象是破坏儿童学习信心和兴趣的最大“杀手”。

有一个孩子一次又一次地在家庭作业中获得“优秀”。在一次考试中,他失败了。看着满是红十字会的试卷,老师让男孩说话。

在老师的指导下,孩子说了实话:“每天晚上我做作业的时候,我都想快点完成,因为只有完成作业后我才能上网。”"那么你不怕在作业中出错吗?"老师问道。“不怕,因为我妈妈每天检查我的作业。如果有任何错误,我妈妈会找到的。”男孩自豪地说。

"当你遇到难题时,你会做什么?"“我甚至都没想过,只要告诉我妈妈我做不到,我妈妈就会告诉我。”"妈妈告诉你,你将来会做类似的事情吗?"“当时我理解得很好,但当我再次遇到类似的问题时,我会在我母亲的提醒下做这件事。如果没有人告诉我使用哪种方法,我就不会这么做。这个测试就是这样。我对所有这些话题都很熟悉,但我想不出任何办法来做。”

10岁左右的孩子对很多事情都有自己的想法,但他们毕竟是孩子。热爱玩耍是他们的天性。他们总是想尽快完成作业,这样他们就可以玩了。因此,许多不好的问题都反映在他们的作业中,比如粗心、粗心的思考和不完整的考虑。没有父母的参与,孩子们将承担他们行为的后果——老师的批评。

然而,父母剥夺了他们承担自然后果的权利。在检查孩子的家庭作业时,父母指出了他们所有的错误。

这时,孩子们懒得去想。有时他们甚至不知道自己的错误在哪里,并根据父母的回答写下来,更不用说纠正错误了。此外,当孩子有依赖性时,孩子对学习的兴趣和信心会明显降低。

父母必须记住这样一个事实:孩子的好习惯培养得越快越好。培养任何好习惯都不容易,纠正任何坏习惯也不容易。

通过仔细的观察和研究,许多教育专家发现,孩子们在四年级和五年级养成的良好行为习惯往往更持久。从心理学的角度来看,四年级左右的孩子形成的良好习惯比其他年龄组的孩子形成的良好习惯更持久,更容易渗透到孩子的内心。因此,父母应该特别注意他们孩子的习惯。为孩子们创造一个良好的环境,让他们尽快养成良好的习惯。

大约在10岁左右,孩子的大脑进入一个快速发展的时期,这时孩子已经有了理性思考的能力。他们再次能够从不同的角度理性思考。

例如,即使孩子还小的时候,即使母亲主动暗示孩子“洗衣服很辛苦”,他们也常常不能真正理解母亲的辛苦工作。当孩子年老时,他们懒惰和不顾他人的习惯早已形成。不管父母建议什么,这种比较都是无效的。在四年级和五年级,当理性思维刚刚出现时,父母的建议是非常必要的。

中国青年研究中心副主任孙云晓:用加法培养好习惯,用减法克服坏习惯。好习惯是一点一点培养出来的。父母不能试图“一次吃掉一个胖子”。利用每天增加一点的原则,让孩子们慢慢来。

坏习惯也会一点一点得到纠正。这样做不仅可以保护儿童脆弱的自信心,还可以让儿童在这个过程中感受到战胜自己的成就感,从而大大增强他们对自己的信心。

父母必须有一定的权威和毅力来帮助他们的孩子改掉坏习惯。在获得子女统一的基础上,他们必须为子女制定一些“纪律”和“规则”。

美国研究发现,养成习惯需要21天。然而,纠正孩子的坏习惯需要超过21天的时间,这就需要父母坚持不懈地纠正孩子的坏习惯。面对孩子的耍赖,软磨硬泡,父母必须表现出足够的毅力,不要向孩子妥协。

一个月的第二天是一个不能忍受毁掉未来的“斜坡”!

教育界有句谚语:初中第一天差别不大,初中第二天是两极分化的,初中第三天是天地!许多老师和家长都深刻认识到,初中二年级对于事故频发的学生来说是一个危险的阶段。业内普遍认为,初中第二天是儿童成绩下降的高危机时期。许多孩子在小学甚至是开学第一天都是“好学生”。他们在学校的第二天是怎么掉下来的?

这个月的第二天是朝向山峰的“斜坡”。

与起点相比,它没有多少鼓励和期望。与终点相比,它的掌声、加油和红线少得多。这是一个独自奋斗的阶段,一个与孤独互动的阶段,一个耐力、意志和自控之间的竞争阶段。

人们普遍认为初中第二天是孩子们成绩下降的关键时期。当其他人挣扎着爬坡时,一些孩子会感到松弛和放松,很容易滑下山坡。

此外,与一年级的知识相比,二年级的知识要深得多,难度也大得多。许多学生觉得他们在努力学习,他们害怕困难,对学习失去兴趣。有些孩子甚至打破罐子,放弃学业。许多家长说,从初中第二天起,他们孩子的成绩就再也没有恢复过。

早恋很容易,而且有强烈的虚荣心。

二年级的学生基本上已经进入青春期。青春期性成熟带来的好奇心和探究促进了青少年性意识的发展,他们对异性有害羞的好奇心,早恋现象随之出现。

因为自我意识的增强,他们会经常审视自己。他们喜欢时髦的衣服,华丽的化妆品,时髦的电子产品,并且喜欢表达自己。为了满足他的虚荣心,他花了很多钱,浪费时间和学习。早恋、过分注重外表等因素,以及学习难度的增加,许多学生对学习失去了兴趣,导致成绩下降。

孩子们与父母疏远,有强烈的抵触情绪。

青春期儿童的自我意识发展迅速。他们喜欢按照自己的意愿做事,敢于质疑父母的权威。由于荷尔蒙的影响,他们爱激动,经常发脾气,喜欢反抗成年人,甚至反抗父母,叛逆心理严重,并与父母疏远。

在初中二年级,媒体和同龄人对学生的影响更大,甚至超过了家长和老师。有时候,父母和老师说的一千个字抵不上他伴侣说的一个字。一个好孩子可能会因为他对流行歌星和电影明星的崇拜、他对互联网的痴迷、他对游戏的痴迷、他的风流韵事以及他与社会“伙伴”的联系而遭受急剧的衰退。。

初中生与父母分享担忧的比例低于15.50%,与朋友和同学交流担忧的比例高于48.07%,尤其是在二年级。

意志力和毅力上的问

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